陶雄刚，乍一听这个名字，或许并不是一个“爱豆”、“明星”，但在很多学生家长以及大学生眼里，陶雄刚先生却是一个教育理念的革新者，是全新帮教帮学模式的开创者。很多中小学生在陶雄刚创办的“学友帮教”找到了质量高、费用低的帮教进行陪伴式助学；同样也有很多大学生在这里获取到勤工俭学的机会，减轻了自己的学费及生活费负担。
上海众耕教育创始人，学友帮教创始人，近代教育家者、爱国者、伟大的民主主义战士陶行知后人。拥有这么多身份的陶雄刚，究竟是怎样一个人呢？笔者带您一起来揭秘。
笔者（以下简称“笔”）：陶先生您好，最初知道您的名字，就是因为您创办的学友帮教，请问您是什么样的契机开始关注教育事业呢？
陶雄刚（以下简称“陶”）：其实对于当下青少年教育的关注，对我来说是有两个因素，首先是家族的影响，我是从小就听过陶行知先生对于我国教育事业所做出的贡献，拜读过先人的《中国教育改造》、《中国大众教育问题》等著作，这些都对我思想观念的形成有着很大影响；当下，家族中很多成员都担任中小学教师，在与他们的接触中使我对当下中小学生所面临的困境非常担忧，于是就萌生了投身教育的想法。
笔：教育确实是百余年来社会最为关注的问题之一，您是如何找到突破口，去解决当下中小学生及家长所面临的的困境的呢？
陶：当下社会中，一个家庭最重要的是孩子，关于孩子的成长，最重要的就是教育，良好的教育不仅仅关系到孩子的考试和择业，更是会影响孩子今后的整个人生。很多家长会选择为孩子请家教或者报辅导班，而教学质量如何却很难保证。另外一方面，当下社会课外辅导教育的成本还是比较高的，很多家庭大部分的支出都用在孩子教育上，不仅使得这些家庭经济状况紧张，而且孩子所承受的压力也更加大。我就想着如何把教育链进行一个优化，提高教育资源的利用率。经过多方考察学习，引进了帮教理念，采用一对一陪伴式助学，为大学生提供勤工俭学机会，为中小学生提供优质伴学服务，减轻中小学生家长负担，去打造这样一个“三赢”的教育模式。
笔：具体是如何实现的呢？
陶：创办学友帮教的初衷首先是为中小学生提供一个高质量、低价格的帮教平台，而选择高素质、高能力的大学生来为孩子们进行辅导，则是教育资源上的一个闭环。这个体系一旦形成，对于大学生来说，他们就获得了一个勤工俭学的机会，利用课余时间去做兼职，有了一份收入，同时也在一定程度上实现了自己的价值；而对于中小学生来说，学友帮教是一种陪伴式助学，一对一辅导，知识掌握更快，教学更有针对性，学习上提升短板学科、短板内容的效率也更高；对于家长来说，大学生帮教既解决了父母没时间陪孩子写作业、检查作业的问题，价格更亲民的学友帮教也为家长省去了很大一部分费用。这样一个帮教体系建立起来，就成为一个三方共赢的模式。
笔：除了宏观方面的模式创建，在教学细节上，学友帮教有什么优势呢？
陶：在细节方面学友帮教也是有着非常细致成熟的运作模式的，首先是对大学生能力、素质的严格筛选；再就是科目覆盖，工科、理科、文科、外语等各方面的人才齐备。这样学生就可以更加有针对性地选择帮教，更精准地弥补自己学习上的短板。还有非常重要的一个方面就是，学友帮教可以迎合小朋友的未来规划，安排相关专业的大学生进行助学活动，比如，长大想画画的小朋友可以安排美术学院的大学生进行陪伴式助学，除了专业知识上的传授，还有氛围、思想、行为习惯等方面的熏陶。
笔：听了您关于学友帮教这一全新理念的解读，真是获益匪浅，革新教育模式是一件利在当代功在千秋的事情，我替在学友帮教学习的孩子们感谢您的付出，也谢谢您百忙中接受这次采访，谢谢！
